15 αίθουσες διδασκαλίας αναβαθμίστηκαν ψηφιακά – χάρη στην πόλη και το Ίδρυμα Dotter
Η πόλη του Ντάρμσταντ, κέντρο επιστήμης, έχει κάνει στοχευμένες βελτιώσεις στον ψηφιακό εξοπλισμό της Σχολής Γουτεμβέργιου: Από την αρχή του έτους, 15 αίθουσες διδασκαλίας έχουν εξοπλιστεί με προβολείς υψηλής ποιότητας. Αυτός ο εκσυγχρονισμός αποτελεί μέρος μιας καλά σχεδιασμένης παιδαγωγικής αντίληψης που συνδυάζει τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας με τη σύγχρονη τεχνολογία.
Διευθυντής σχολείου Klötzner: «Περισσότερη διαδραστικότητα στην τάξη»
«Αυτός ο εκσυγχρονισμός επιτρέπει στο σχολείο να κάνει τα μαθήματα ακόμα πιο διαδραστικά και ενδιαφέροντα», τονίζει ο σχολικός διευθυντής Χόλγκερ Κλότσνερ. Ο συνδυασμός των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας με μαυροπίνακα και της σύγχρονης τεχνολογίας προβολής είναι πρωτοποριακός για την καθημερινή σχολική ζωή.
Συνεργασία με το Ίδρυμα Dotter και την Πρωτοβουλία Pacemaker
Η τεχνική αναβάθμιση κατέστη δυνατή χάρη στην οικονομική υποστήριξη του Ιδρύματος Dotter και τη συνεργασία με την Πρωτοβουλία Pacemaker. Ο διευθυντής Andreas Stüber και ο αναπληρωτής του Arne Huwald εξέφρασαν την ευγνωμοσύνη τους: «Ιδιαίτερες ευχαριστίες μας απευθύνονται στην πόλη του Darmstadt και στο Ίδρυμα Dotter, η γενναιόδωρη υποστήριξη των οποίων κατέστησε δυνατή αυτή την επένδυση στο μέλλον των μαθητών μας»
Η Σχολή Γουτεμβέργιου επικεντρώνεται στην παιδαγωγική ενσωμάτωση παραδοσιακών δεξιοτήτων όπως η ανάγνωση, η γραφή και η αριθμητική με ψηφιακούς μαθησιακούς πόρους. Στόχος είναι η ολοκληρωμένη προετοιμασία των μαθητών για τις απαιτήσεις του ψηφιακού κόσμου – τόσο εντός όσο και εκτός της τάξης.
Ψηφιακή εκπαίδευση πέρα από την τάξη
Σε ομάδες εργασίας, οι μαθητές μπορούν να εκπαιδευτούν για να γίνουν οι λεγόμενοι «ψηφιακοί ειδικοί» ή να συμμετάσχουν σε έργα όπως το First Lego League. Εκτός από τις τεχνικές γνώσεις, ενθαρρύνεται επίσης η ομαδική εργασία, η δημιουργικότητα και η προσωπική ευθύνη.
Ταυτόχρονα, το σχολείο επικεντρώνεται στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού του. Οι Stüber και Huwald τονίζουν ότι μόνο μέσω της τακτικής εκπαίδευσης μπορούν οι ψηφιακές καινοτομίες να ενσωματωθούν ουσιαστικά στα μαθήματα: «Έτσι δημιουργούμε ένα μαθησιακό περιβάλλον που συνδυάζει παραδοσιακές και σύγχρονες προσεγγίσεις»
(ΝΤΑΡΜΣΤΑΝΤ – ΚΟΚΚΙΝΟ/PSD/evi
