Ο Τόμας Γουίλ προειδοποιεί για περικοπές σε εσωτερικά διαφοροποιημένες ομάδες ετών
Το Υπουργείο Παιδείας της Έσσης σχεδιάζει περικοπές στα ολοκληρωμένα σχολεία (IGS) στο πλαίσιο των προσπαθειών εξυγίανσης του προϋπολογισμού του. Αυτό θα επηρεάσει ιδιαίτερα τις τάξεις με διαφοροποιημένη διδασκαλία, για τις οποίες, σύμφωνα με τις διαθέσιμες πληροφορίες, πρόκειται να καταργηθεί εν μέρει ένα προηγούμενο οικονομικό συμπλήρωμα.
Ο Διοικητής της Περιφέρειας Τόμας Γουίλ εκφράζει έντονη κριτική για τα σχέδια. «Η μείωση της εκπαίδευσης δεν είναι ο σωστός τρόπος για να επαναφέρουμε τη χώρα μας στον δρόμο της επιτυχίας», εξηγεί, αναφερόμενος στις τρέχουσες σκέψεις.
Ανησυχία για την ατομική υποστήριξη
Σύμφωνα με την ομάδα εργασίας των διευθυντών των ολοκληρωμένων σχολείων της Έσσης και τον μη κερδοσκοπικό σύνδεσμο για τα ολοκληρωμένα σχολεία – έναν σύνδεσμο για σχολεία συμπεριληπτικής μάθησης – οι σχεδιαζόμενες περικοπές θα μπορούσαν να ανέλθουν σε έως και 2,1 ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα ανά τάξη. Ανάλογα με το μέγεθος του σχολείου, αυτό θα σήμαινε την κατάργηση μίας ή περισσότερων θέσεων διδασκαλίας σε ολόκληρο το σχολείο.
Ο Περιφερειακός Διοικητής Γουίλ βλέπει αυτό ως σαφή αντίφαση με τις τρέχουσες εκπαιδευτικές και κοινωνικές προκλήσεις. Όλο και περισσότεροι μαθητές φτάνουν στο σχολείο με πρόσθετα βάρη, όπως δύσκολες οικογενειακές καταστάσεις ή άλλες αναπηρίες. Η αύξηση του φόρτου εργασίας στις υπηρεσίες πρόνοιας νέων επιβεβαιώνει επίσης αυτή την τάση.
Για πάνω από ένα χρόνο, συνεργάζονται με τα ολοκληρωμένα σχολεία σε έννοιες για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Οι προγραμματισμένες περικοπές στον προϋπολογισμό θα αντισταθμίσουν αυτές τις προσπάθειες.
Σημασία της εσωτερικής διαφοροποίησης
Σύμφωνα με τον περιφερειάρχη, η εσωτερική διαφοροποίηση εντός των ομάδων μάθησης αποτελεί κεντρικό στοιχείο του έργου στα ολοκληρωμένα σχολεία. Εκεί λαμβάνονται ειδικά υπόψη διαφορετικοί ρυθμοί μάθησης και ατομικές εκπαιδευτικές οδοί.
Η εξατομικευμένη υποστήριξη μπορεί να αποτρέψει την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και ανοίγει διάφορες εκπαιδευτικές οδούς - από τα γυμνάσια έως τις μαθητείες. Ένα ισχυρό εκπαιδευτικό τοπίο είναι επίσης σημαντικό όσον αφορά τη ζήτηση για ειδικευμένους εργαζόμενους.
Επιπλέον, ο Will τονίζει την κοινωνική αξία της συνεργατικής μάθησης. Τα ολοκληρωμένα σχολεία δεν προάγουν μόνο τις ακαδημαϊκές δεξιότητες αλλά και την προσωπική ανάπτυξη των μαθητών. Κατά την άποψή του, οι δοκιμασμένες δομές δεν πρέπει να αποδυναμωθούν από τα μέτρα λιτότητας.
Ταυτόχρονα, προειδοποιεί ότι τυχόν περικοπές θα πρέπει τελικά να απορροφηθούν από τις τοπικές σχολικές αρχές.
(Περιφέρεια Γκρος-Γκεράου – RED/PSKGG)
