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Des experts discutent des potentialités, des risques et de la responsabilité éducative.
Comment l'intelligence artificielle (IA) accompagner les jeunes dans leur transition de l'école au monde du travail, et quelles sont ses limites ? Cette question centrale était au cœur du forum d'experts OloV sur la transition de l'école au travail , qui s'est tenu le mardi 25 novembre dans la salle du conseil d'arrondissement de Kranichstein. Ce forum était organisé par le service d'orientation professionnelle des jeunes/OloV de l'arrondissement de Darmstadt-Dieburg et le service de l'emploi des jeunes de la ville de Darmstadt .
Placée sous le thème « Transformation numérique dans la transition de l'école au travail : impulsions, opportunités et risques liés à l'intelligence artificielle », la conférence a offert des perspectives techniques, éducatives et sociales.
L'IA comme outil – les humains restent indispensables
, le Dr Christian Lannert (TU Darmstadt) a expliqué le fonctionnement de l'IA à l'aide d'une image frappante : une planche de bois finie au centre, entourée d'une multitude d'outils. Auparavant, l'humain devait manipuler tous ces outils manuellement ; aujourd'hui, l'IA peut prendre en charge de nombreuses étapes si elle reçoit des instructions précises.
Son message principal : « L'humain reste indispensable car il définit la direction. »
Cela ouvre un large éventail d'applications pour les écoles :
- Création de profils de compétences individuels
- Aide à la création de documents de candidature
- Simulation de diverses situations professionnelles et de travail
- Soutien aux enseignants en matière de différenciation et de préparation du matériel pédagogique
Les jeunes utilisent l'IA – avec un sain scepticisme
Lannert a présenté les résultats d'une enquête récente :
plus d'un tiers des jeunes utilisent déjà l'IA, principalement à des fins de recherche ou scolaires. Parallèlement, nombre d'entre eux expriment un esprit critique , ce que Lannert salue explicitement :
la réflexion critique est essentielle à une utilisation responsable de l'IA.
De plus, les jeunes souhaitent être mieux informés sur les fonctionnalités, les opportunités et les risques liés à l'IA.
Choix de carrière : un processus émotionnel et social
Les experts ont souligné que la transition entre l'école et le monde du travail exige un accompagnement particulièrement adapté. Le choix d'une carrière n'est pas un processus linéaire et rationnel , mais plutôt influencé par les émotions, les facteurs sociaux et le hasard.
Les jeunes recherchent avant tout la reconnaissance, le sentiment d'appartenance et une place dans la société.
L'IA peut offrir des conseils, par exemple par le biais de recommandations personnalisées ou de services de conseil numériques. Cependant,
elle ne remplace pas la conversation en face à face , qui permet d'instaurer la confiance, de dissiper les incertitudes et de tenir compte de la situation personnelle de chacun.
La proximité personnelle demeure essentielle
Christel Sprößler , responsable des affaires sociales et de la jeunesse du comté,
a ajouté « Le monde évolue rapidement et nous devons suivre le rythme. Le contact humain est particulièrement important lors de la transition entre l’école et le monde du travail. » Elle a
également souligné l’importance de veiller à ce que l’IA n’aggrave pas les inégalités , mais contribue au contraire à lever les obstacles, notamment pour les jeunes issus de milieux défavorisés.
Barbara Akdeniz, également souligné la responsabilité des adultes :
« Le travail auprès des jeunes est un travail relationnel. Les jeunes ont besoin d’être accompagnés pour pouvoir utiliser l’information de manière réfléchie. »
L'utilisation de l'IA n'en est encore qu'à ses balbutiements.
De nombreux établissements scolaires et institutions n'en sont qu'aux balbutiements de l'utilisation de l'IA. Ils manquent souvent de concepts, d'expérience et de spécialistes qualifiés. Pour que l'IA apporte une réelle valeur ajoutée, il est indispensable de proposer une formation complémentaire aux enseignants , aux conseillers d'orientation et aux travailleurs sociaux afin qu'ils comprennent les opportunités et les limites de cette technologie.
Conclusion du forum d'experts
L’IA peut être un outil précieux – si son utilisation est responsable et intégrée dans un cadre éducatif axé sur l’accompagnement personnalisé, la responsabilité sociale et l’égalité des chances
(DARMSTADT – PSD/LADADI)
