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Gli esperti discutono di potenzialità, rischi e responsabilità educativa.
l'intelligenza artificiale (IA) può supportare i giovani nel loro percorso dalla scuola al mondo del lavoro e quali sono i suoi limiti? Questa domanda centrale è stata al centro del forum di esperti OloV sulla transizione dalla scuola al mondo del lavoro , che si è svolto martedì 25 novembre nella sala riunioni del consiglio distrettuale di Kranichstein. Il forum è stato organizzato dall'ufficio di orientamento professionale per i giovani/OloV del distretto di Darmstadt-Dieburg e dall'ufficio del servizio per l'impiego dei giovani della città di Darmstadt .
Con il motto "La trasformazione digitale nel passaggio dalla scuola al lavoro: impulsi, opportunità e rischi attraverso l'intelligenza artificiale", la conferenza ha offerto spunti di riflessione da una prospettiva tecnica, educativa e sociale.
L’intelligenza artificiale come strumento: gli esseri umani restano indispensabili
, il Dott. Christian Lannert (TU Darmstadt) ha spiegato come funziona l'IA usando un'immagine vivida: una tavola di legno finita al centro e innumerevoli strumenti intorno. In precedenza, le persone dovevano utilizzare tutti questi strumenti da sole; oggi, l'IA può occuparsi di molti passaggi se riceve istruzioni chiare.
Il suo messaggio principale: "Gli esseri umani rimangono indispensabili perché stabiliscono la direzione".
Ciò apre un'ampia gamma di applicazioni per le scuole:
- Creazione di profili di competenza individuali
- Supporto nella creazione di documenti di candidatura
- Simulazione di varie situazioni professionali e lavorative
- Supporto agli insegnanti nella differenziazione e preparazione dei materiali didattici
I giovani usano l’intelligenza artificiale, con sano scetticismo
Lannert ha presentato i risultati attuali del sondaggio:
oltre un terzo dei giovani utilizza già l'IA, principalmente per la ricerca o per i compiti scolastici. Allo stesso tempo, molti esprimono un atteggiamento critico , che Lannert accoglie con favore:
l'interrogazione critica è fondamentale per un uso responsabile dell'IA.
Inoltre, i giovani desiderano maggiori informazioni sulle funzionalità, le opportunità e i rischi dell'IA.
Scelta di carriera: un processo emotivo e sociale
Gli esperti hanno sottolineato che la transizione dalla scuola al lavoro richiede un supporto particolarmente attento. La scelta della carriera non è un processo lineare e razionale , ma piuttosto plasmata da emozioni, influenze sociali e casualità.
I giovani cercano principalmente riconoscimento, appartenenza e un posto nella società.
L'intelligenza artificiale può offrire una guida, ad esempio attraverso raccomandazioni personalizzate o servizi di consulenza digitale. Tuttavia,
non sostituisce il dialogo personale , che crea fiducia, affronta le incertezze e tiene conto delle situazioni di vita individuali.
La vicinanza personale resta fondamentale
Christel Sprößler , responsabile degli affari sociali e giovanili della contea,
ha aggiunto "Il mondo sta cambiando rapidamente e dobbiamo stare al passo. Ma il contatto personale è particolarmente importante durante la transizione dalla scuola al lavoro". Ha
inoltre sottolineato l'importanza di garantire che l'intelligenza artificiale non acuisca le disuguaglianze , ma piuttosto abbatta le barriere, in particolare per i giovani svantaggiati.
Anche Barbara Akdeniz, ha sottolineato la responsabilità degli adulti:
"Il lavoro con i giovani è un lavoro di relazione. I giovani devono essere accompagnati affinché possano utilizzare le informazioni in modo riflessivo".
L'uso dell'intelligenza artificiale è ancora agli inizi.
Molte scuole e istituzioni sono ancora nelle primissime fasi di utilizzo dell'IA. Spesso mancano concetti, esperienza e specialisti qualificati. Affinché l'IA offra davvero un valore aggiunto, è necessaria un'ulteriore formazione per educatori , consulenti di carriera e assistenti sociali che comprendano le opportunità e i limiti della tecnologia.
Conclusione del forum degli esperti
L'intelligenza artificiale può rivelarsi uno strumento prezioso , se il suo utilizzo è responsabile e inserito in un quadro educativo incentrato sull'orientamento personale, sulla responsabilità sociale e sulle pari opportunità
(DARMSTADT – PSD/LADADI)
