Wycieczka edukacyjna do Sztokholmu: Insights o historii i teraźniejszości
Jak donosi biuro prasowe okręgu Groß-Gerau, uczniowie z trzech szkół w regionie wzięli udział w intensywnym szkolnym projekcie, który dotyczył prawicowego populizmu, antysemityzmu i roli Szwecji w II wojnie światowej. Podróż zabrała młodych ludzi do Sztokholmu, gdzie badali historyczne relacje na miejscu, przeanalizowali języki i zmiany społeczno -polityczne.
Wgląd w historię i obecność
Szkoły szkolne Bertha-Von-Suttner School Mörfelden-Walldorf, Prälat-Diehl-Schule Groß-Gerau i Ricarda-Huch-Schule Dreieich . W ostatnim wydarzeniu w biurze okręgowym Groß-Gerauer dziewięć z nich przedstawiło swoją wiedzę i doświadczenia przed około 40 gościami.
Projekt został zorganizowany przez Margit Horváth Foundation w ścisłej konsultacji z Bertha-Von-Suttner School. Specjalistyczne biuro przeciwko prawicowi ekstremizmowi i rasizmowi, a także dzielnicy integracji dystryktu Groß-Gerau wspierały projekt finansowo.
Już w lecie 2024 r. Rozpoczęły się przygotowania do wykładów na temat prawicowego ekstremizmu i społeczno -politycznego rozwoju Szwecji . Od 17 do 22 listopada 2024 r . Młodzi ludzie udali się do Sztokholmu, aby poradzić sobie z historycznymi i aktualnymi aspektami anty -semityzmu oraz wpływem prawicowych partii populistycznych w Szwecji.
Wizyta w Muzeum Żydów i dyskusje z ocalałymi z Holokaustu
Ważną częścią podróży było odwiedzenie Muzeum Żydów w Sztokholmie , gdzie młodzi ludzie badali historię społeczności żydowskiej w Szwecji. Było dla niej szczególnie imponujące, że Szwecja odrzuciła żydowskich uchodźców na długi czas i była gotowa zarejestrować 450 żydowskich dzieci po Reichspogromnacht w 1938 r. - ale bez rodziców.
Wymiana z dziećmi z ocalałych z Holokaustu zostały przywiezione do Szwecji do Szwecji po wojnie po również była imponująca Młodzi ludzie podkreślili, że zupełnie nowe doświadczenie było dla nich spojrzeniem na historię Niemiec z perspektywy innego kraju .
Centralne pytanie, które spowodowało: co oznacza neutralność w czasach wojny? Szwecja starała się nie wciągnąć w drugą wojnę światową, ale dokonała znacznych ustępstw wobec nazistowskich Niemiec za przykład przez marsz żołnierzy niemieckich żołnierzy i ruda .
Prawo -populizm i podział społeczny w Szwecji
Oprócz przetwarzania historycznego uczniowie zajmowali się również obecną sytuacją polityczną w Szwecji. Skupiono się na rozwoju szwedzkich demokratów , partii, która została założona w 1988 roku jako otwarty ruch rasistowski i jest obecnie częścią rządu. Podczas gdy ich język jest umiarkowany, ich podejście anumusu zauważalne w wielu decyzjach politycznych.
Młodzież byli szczególnie zszokowani dyskryminującymi doświadczeniami , które niektórzy uczestnicy mieli z chustą na głowę lub ciemniejszy kolor skóry w Sztokholmie. Te doświadczenia pokazały im, jak segregacja i wykluczenie w społeczeństwie . Imponującym przykładem było odwiedzenie dzielnicy migracyjnej, w której rozmawiała z młodym Iranem o wyzwaniach społecznych i polityce mieszkaniowej Szwecji.
Pomimo tych doświadczeń istniały również pozytywne wrażenia: wizyta w centrum młodzieżowym „Fryshuset” , który jest finansowany przez sponsorów, pokazała, w jaki sposób kreatywna praca edukacyjna otwiera perspektywy młodych ludzi.
Zrównoważony efekt projektu
Główną wiedzą uczestników było to, że lekcje historii w szkołach często pozostają abstrakcyjne . To tylko poprzez osobiste rozmowy ze współczesnymi świadkami, a osoby, które dotknięte dotknięte stały się dla nich namacalne dla nich, co w przeszłości i teraźniejszości oznaczają anty -semityzm, właściwy ekstremizm i rasizm.
Zapytany, jak chcą poradzić sobie ze swoją nową wiedzą, młodzi ludzie odpowiedzieli: chcą aktywnie pracować dla społeczeństwa różnorodności i ludzkości.
15 maja o 19:00 ponownie zaprezentujesz swoje wyniki w Horváth Center we Frankfurcie. Wydarzenie jest wspierane przez Lions Club Frankfurt-Goethestadt i jest otwarte dla publiczności.
(Gross-Gerau okręgowo-czerwony/PSGG)
Dziewięć młodych ludzi zgłosiło swój projekt Szwecji w biurze okręgowym. Grupowi towarzyszyły Christian Bredow (2. VL), nauczyciel Bertha von-Suttner School i Cornelia Rühlig, CEO Margit-Horváth Foundation (po prawej). W projekcie wzięło udział 17 studentów. Większość ma już szkołę średnią. Zdjęcie: Administracja okręgowa
