Eksperci dyskutują o potencjale, ryzyku i odpowiedzialności edukacyjnej
W jaki sposób sztuczna inteligencja (AI) może wspierać młodych ludzi w ich drodze od szkoły do pracy – i gdzie leżą jej granice? To centralne pytanie było tematem forum ekspertów OloV poświęconego przejściu ze szkoły do pracy , które odbyło się we wtorek, 25 listopada, w sali posiedzeń rady powiatu w Kranichstein. Forum zostało zorganizowane przez Biuro Poradnictwa Zawodowego dla Młodzieży/OloV powiatu Darmstadt-Dieburg oraz Biuro Służb Zatrudnienia Młodzieży miasta Darmstadt .
Konferencja odbywała się pod hasłem „Transformacja cyfrowa w przejściu ze szkoły do pracy: impulsy, szanse i zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją” i oferowała spostrzeżenia z perspektywy technicznej, edukacyjnej i społecznej
Sztuczna inteligencja jako narzędzie – ludzie pozostają niezastąpieni
Na początek dr Christian Lannert (TU Darmstadt) wyjaśnił , jak działa sztuczna inteligencja, posługując się sugestywnym obrazem: gotową drewnianą deską pośrodku – i niezliczonymi narzędziami wokół niej. Wcześniej ludzie musieli sami obsługiwać wszystkie te narzędzia; dziś sztuczna inteligencja może wykonać wiele kroków, jeśli otrzyma jasne instrukcje. Jego główne przesłanie: „Ludzie pozostają niezastąpieni, ponieważ wyznaczają kierunek”.
Otwiera to szeroki wachlarz zastosowań dla szkół:
- Tworzenie indywidualnych profili kompetencyjnych
- Wsparcie w tworzeniu dokumentów aplikacyjnych
- Symulacja różnych sytuacji zawodowych i roboczych
- Wsparcie nauczycieli w różnicowaniu i przygotowywaniu materiałów dydaktycznych
Młodzi ludzie korzystają ze sztucznej inteligencji – ze zdrowym sceptycyzmem
Lannert przedstawił aktualne wyniki ankiety:
ponad jedna trzecia młodych ludzi korzysta już ze sztucznej inteligencji (AI), głównie do celów badawczych lub szkolnych. Jednocześnie wielu z nich wyraża krytyczne nastawienie, które Lannert wyraźnie popiera:
krytyczne kwestionowanie jest kluczowe dla odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji.
Ponadto młodzi ludzie oczekują więcej szkoleń na temat funkcjonalności, możliwości i zagrożeń związanych ze sztuczną inteligencją.
Wybór kariery: proces emocjonalny i społeczny
Eksperci podkreślili, że przejście ze szkoły do pracy wymaga szczególnie czułego wsparcia. Wybór kariery nie jest liniowym, racjonalnym procesem, lecz kształtowany przez emocje, wpływy społeczne i przypadek.
Młodzi ludzie poszukują przede wszystkim uznania, przynależności i miejsca w społeczeństwie.
Sztuczna inteligencja może oferować wskazówki – na przykład poprzez spersonalizowane rekomendacje lub cyfrowe usługi doradcze.
Nie zastępuje jednak osobistej rozmowy, która buduje zaufanie, rozwiewa wątpliwości i uwzględnia indywidualne sytuacje życiowe.
Bliskość osobista pozostaje kluczowa
Christel Sprößler , rzeczniczka ds. społecznych i młodzieży w powiecie, dodała : „Świat szybko się zmienia i musimy dotrzymać mu kroku. Jednak osobisty kontakt jest szczególnie ważny w okresie przechodzenia ze szkoły do pracy”. Podkreśliła również, jak ważne jest, aby sztuczna inteligencja nie pogłębiała nierówności , lecz przełamywała bariery – zwłaszcza dla młodych ludzi znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.
Burmistrz Darmstadt, Barbara Akdeniz, podkreśliła również odpowiedzialność dorosłych: „Praca z młodzieżą to praca relacyjna. Młodzi ludzie potrzebują wsparcia, aby mogli korzystać z informacji w sposób refleksyjny”.
Zastosowanie sztucznej inteligencji jest wciąż w powijakach
Wiele szkół i instytucji jest wciąż na bardzo wczesnym etapie wdrażania sztucznej inteligencji. Często brakuje im koncepcji, doświadczenia i wykwalifikowanych specjalistów. Aby sztuczna inteligencja rzeczywiście przynosiła wartość dodaną, konieczne jest dalsze szkolenie nauczycieli, doradców zawodowych i pracowników socjalnych, którzy rozumieją możliwości i ograniczenia tej technologii.
Zakończenie forum ekspertów
Sztuczna inteligencja może być cennym narzędziem – jeśli jej wykorzystanie będzie odpowiedzialne i osadzone w ramach edukacji, która koncentruje się na osobistym doradztwie, odpowiedzialności społecznej i równych szansach
(DARMSTADT – PSD/LADADI)
