Üniversite ve şirketler arasındaki iş birliği bilime pratik erişim sağlıyor
Alexander Götz, DA.nwes adına Dr. Guido Klees (TU Darmstadt) ve Dr. Thomas Eberle (Merck) ile .
Merck-TU Darmstadt Biyoloji Öğrenme Laboratuvarı , araştırma, öğretim ve coşkuyu bir araya getiriyor. Merck , her yıl yaklaşık 2.500 öğrenci moleküler biyoloji araştırmalarının ne kadar heyecan verici olabileceğini keşfediyor. Öğrenme laboratuvarı başkanı Dr. Guido Klees ve Merck'teki MINT* programları başkanı Dr. Thomas Eberle, sorumluluk, etik ve deney yapmanın gücünü tartışıyor ve araştırmanın neden okulda başlaması gerektiğini açıklıyor.
Dr. Klees, Dr. Eberle, Biyoloji Öğrenme Laboratuvarı nasıl ortaya çıktı?
Dr. Guido Klees:
Biyoloji Öğrenme Laboratuvarı, halihazırda başarılı olan Genç Kimya Laboratuvarı'ndan ilham alınarak 2015/2016 yılında kuruldu. Amaç, gençlere günümüzün çalışma yöntemlerine dair gerçek içgörüler sunacak bir laboratuvar yaratmaktı. Mayıs 2016'da laboratuvarı kurmakla görevlendirildim. O zamandan beri, Güney Hessen'deki eğitim ortamının ayrılmaz bir parçası haline geldi. En başından beri, mikroskoplu bir sınıftan daha fazlasını istiyorduk. Bölümün araştırma laboratuvarlarıyla karşılaştırılabilir ekipmanlara sahip, hatta 1. güvenlik seviyesinde genetik mühendisliği çalışmalarına bile olanak tanıyan, gerçek bir araştırma tesisi olacaktı.
Dr. Thomas Eberle:
Merck için Biyoloji Öğrenme Laboratuvarı, eğitim girişimimizin mantıksal bir uzantısıydı. Uzun yıllardır TU Darmstadt ile yakın bir şekilde çalışıyoruz; araştırmalar, ödüller ve burslar konusunda. Bir noktada, okullar için birlikte bir şeyler yapma fikri ortaya çıktı. Bilimin uygulamalı olarak deneyimlenebileceği bir yer yaratmak istedik ve bunu mükemmel bir şekilde başardık.
Öğrenme laboratuvarının genel amacı nedir?
Dr. Guido Klees:
Merak uyandırmak ve coşku yaratmak istiyoruz; aynı zamanda bilimsel düşünceyi de teşvik etmek istiyoruz. Öğrenciler, araştırmanın nasıl işlediğini deneyimlemeliler: gözlem ve hipotez üretiminden deney, veri toplama ve analize kadar. Bunu yaparken, biyolojinin teoriden daha fazlası olduğunu, sürekli yeni şeyler üreten bir süreç olduğunu öğreniyorlar. Ayrıca, araştırmanın sorumluluk gerektirdiğini de anlamalılar.
Dr. Thomas Eberle:
Merck için proje, sosyal taahhüdümüzün bir parçası. Eğitimi reklam yoluyla değil, fırsat eşitliğine bir katkı olarak teşvik etmek istiyoruz. Laboratuvar günü okullar için ücretsiz ve tüm materyaller sağlanıyor. Bu, maddi imkânlara veya okulun teknik donanımına bakılmaksızın herkesin katılabileceği anlamına geliyor. Eylemde sorumluluk tam da budur.
Laboratuvarda bir gün aslında nasıl geçiyor?
Dr. Guido Klees:
Öğrenciler sabah geliyor, karşılanıyor ve laboratuvar ve deneylerin teorik temelleri hakkında bir güvenlik brifingi alıyorlar. Ardından laboratuvarda küçük gruplar halinde çalışıyorlar. Örneğin, DNA izole ediyor, genetik analizler yapıyor veya hücre kültürlerini gözlemliyorlar. Bazen enzimlerle çalışıyor veya elektrofizyolojik deneyler gerçekleştiriyorlar. Öğrenciler son derece odaklanmış durumdalar ama aynı zamanda keyif aldıkları da açıkça görülüyor. Günün sonunda, sadece sonuçlara ulaşmakla kalmıyor, aynı zamanda biyolojik ilişkiler hakkında da gerçek bir anlayışa sahip oluyorlar.
Dr. Thomas Eberle:
Birçok okulda bu tür deneyler için gerekli ekipman bulunmuyor. Öğrenme laboratuvarı bu açığı kapatıyor. Burada öğrenciler, bilimin ezberlenmediğini, deneyimlendiğini deneyimliyorlar. Bu uygulamalı etkinlik - pipetleme, ölçme, gözlemleme - hiçbir ders kitabının öğretemeyeceği bir şey öğretiyor. Ve çoğu zaman tam da bu an, sonraki kariyer kararlarını etkiliyor.
Çalışmalarınızın odak noktası hangi konulardır?
Dr. Guido Klees:
Hücre biyolojisi ve genetikten CRISPR-Cas gibi modern yöntemlere kadar biyolojik araştırmalardaki güncel konuları ele alıyoruz. Bu genom düzenleme, Hessen Merkez Lisesi diplomasında zaten yer aldığı için, öğretmenleri ve öğretmen adaylarını bu konuyu derinlemesine öğretmeye hazırlıyoruz. Aynı zamanda, etik ve sürdürülebilirlik unsurlarını da entegre ediyoruz. Yani, mesele sadece teknoloji değil, aynı zamanda sorumluluk da.
Dr. Thomas Eberle:
Bu bizim için çok önemli. Biyolojik araştırmalar her zaman toplumsal soruları gündeme getirir: Elimizden gelen her şeyi yapmamıza izin veriliyor mu? Yeniliklerin sonuçları nelerdir? Bu tür tartışmalar günümüz eğitiminin bir parçasıdır. Gençlerin, araştırmanın bir kara kutu değil, insani ve düşünmeye dayalı bir süreç olduğunu anlamalarını istiyoruz.
Sürdürülebilirlik biyoloji laboratuvarında da merkezi bir rol oynuyor. Bunu pratikte nasıl uyguluyorsunuz?
Dr. Guido Klees:
Öncelikle, pratik açıdan: Malzemelerin ekonomik kullanımına dikkat ediyor, mümkün olduğunca tek kullanımlık ürünlerden kaçınıyor ve kaynakları yeniden kullanıyoruz. İkinci olarak, içerik açısından: Birçok deney sürdürülebilirlikle ilgili ve ekolojik ve biyoteknolojik olanakları ortaya koyuyor. Bu bizi temel araştırma ve uygulama arasındaki ara yüze getiriyor.
Dr. Thomas Eberle:
Merck'te de aynı yaklaşımı benimsiyoruz. Sürdürülebilirlik artık ek bir konu değil, inovasyon stratejimizin bir parçası. Gençler laboratuvarda bilimin kaynakları korumaya veya emisyonları önlemeye yardımcı olabileceğini gördüklerinde, biyoloji veya kimyanın çözümün bir parçası olabileceğini anlıyorlar. Bu, desteklemek istediğimiz bir bakış açısı değişikliği.
Peki bu kavramda öğretmenlerin rolü ne?
Dr. Guido Klees:
Çok önemli. Öğrenme laboratuvarı üç temele dayanıyor: öğrenci laboratuvarı, öğretme-öğrenme laboratuvarı ve öğretmen eğitimi. Öğretmen adayları kendi öğretim formatlarını geliştiriyor ve bunları laboratuvarda öğrencilerle pratik olarak test ediyorlar. Aynı zamanda, mevcut öğretmenlere düzenli olarak eğitim veriyoruz. Dolayısıyla laboratuvar sadece bir öğrenme alanı değil, aynı zamanda bir değişim ve mesleki gelişim alanı.
Dr. Thomas Eberle:
Katma değer tam da burada yatıyor. Genetik mühendisliğinden sürdürülebilirliğe kadar modern bilimsel konuları güvenle ele alabilen öğretmenlere ihtiyacımız var. Burada, bunu başarmaları için gereken profesyonel ve öğretici araçları alıyorlar. Ve bunu öğrencilerine aktardıklarında, etki katlanarak artıyor.
Okullar ne kadar ilgili?
Dr. Guido Klees:
Çok büyük. Yılda yaklaşık 2.500 katılımcıyla 120 ila 140 etkinlik düzenliyoruz. Randevular genellikle birkaç saat içinde doluyor. Her yıl birçok sınıf tekrar geliyor, hatta bazı öğretmenler öğrenme etkisinin ne kadar kalıcı olduğunu gördükleri için yeni gruplar bile getiriyor. Burada eğitmen olarak çalışan öğrenciler içinse, öğretmen olma yolunda değerli bir deneyim.
Dr. Thomas Eberle:
Bu, öğrenme laboratuvarının ne kadar köklü bir yapıya kavuştuğunu gösteriyor. Okullar, üniversiteler ve işletmeler tarafından değer verilen kalıcı bir kuruma dönüştü. Bu süreklilik, bir eğitim projesinin başına gelebilecek en iyi şeydir.
Bu işte kişisel olarak en çok hoşunuza giden şey nedir?
Dr. Guido Klees:
İlk tereddütlerin gerçek bir meraka dönüşmesi beni heyecanlandırıyor. Öğrenciler aniden "Şimdi nasıl çalıştığını anlıyorum!" dediğinde, neden yaptığımızı anlıyorum. Biyoloji hayatın kendisini açıklar ve gençler bunu kavradığında, bu çok önemli bir an olur.
Dr. Thomas Eberle:
Burada oluşan coşkudan çok etkilendim. Gençler düşündüğünüzden çok daha açık fikirli. Onlara kendi araştırmalarını yapma fırsatı verdiğinizde sorumluluk alıyor, sorular soruyor ve olayların nasıl bağlantılı olduğunu merak ediyorlar. Bilim, merak duygusuyla gelişir ve burada her gün tam olarak bu yaşanıyor.
Dr. Guido Klees:
Ve bu coşku genellikle devam ediyor. Daha sonra biyoloji veya tıp okumaya devam eden eski öğrencilerden sık sık duyuyoruz ve öğrenme laboratuvarının katalizör görevi gördüğünü söylüyorlar. Bu tür geri bildirimler en büyük iltifattır.
Merck destekli yaşanabilir DarmstadtMerck, yaşamaya değer bir bölge yaratmaya aktif olarak kendini adamıştır. Şirket, ortaklarıyla birlikte bilimsel eğitimin, sporun ve sanatın gelişebileceği bir ortam yaratmaktadır. Sosyal kurumlara ve hayır projelerine olan bağlılığıyla Merck, Darmstadt'ta daha güçlü bir topluluk duygusuna katkıda bulunmaktadır.
Merck ve Darmstadt Teknik Üniversitesi arasındaki iş birliği, fen bilimleri eğitiminde merkezi bir rol oynamaktadır. Birlikte, biyoloji ve kimya alanlarında öğrenci laboratuvarları işletmektedirler. Ayrıca Merck, bölgedeki okullarda STEM* etkinliklerini desteklemekte ve "Jugend forscht", "Uluslararası Kimya Olimpiyatı" ve "Matematik Günü" gibi genç STEM yetenekleri için çok sayıda yarışmaya sponsorluk yapmaktadır. Merck, her yıl Darmstadt ve çevresindeki yetenekli öğrencileri Merck Abitur Ödülü ile onurlandırmakta ve öğretmenlere eğitim vermektedir.
*Artık yerleşik olan MINT kısaltması, matematik, bilgisayar bilimi, doğa bilimleri ve teknoloji alanlarını ifade eder
