Експерти обговорюють потенціали, ризики та освітню відповідальність
Як штучний інтелект (ШІ) може допомогти молодим людям на їхньому шляху від школи до роботи – і де його межі? Це центральне питання було в центрі уваги експертного форуму OloV, присвяченого переходу від школи до роботи , який відбувся у вівторок, 25 листопада, у залі засідань районної ради в Краніхштайні. Форум був організований відділом професійної орієнтації молоді/OloV округу Дармштадт-Дібург та відділом Служби зайнятості молоді міста Дармштадт .
Під гаслом «Цифрова трансформація у переході від школи до роботи: імпульси, можливості та ризики завдяки штучному інтелекту» конференція запропонувала розуміння з технічної, освітньої та соціальної точок зору.
Штучний інтелект як інструмент – люди залишаються незамінними
Для початку доктор Крістіан Ланнерт (Технічний університет Дармштадта) пояснив , як працює штучний інтелект, за допомогою яскравого зображення: готова дерев'яна дошка посередині – і незліченна кількість інструментів навколо неї. Раніше людям доводилося самостійно керувати всіма цими інструментами; сьогодні штучний інтелект може взяти на себе багато кроків, якщо йому дати чіткі вказівки. Його головне послання: «Люди залишаються незамінними, тому що вони задають напрямок».
Це відкриває широкий спектр застосувань для шкіл:
- Створення індивідуальних профілів компетенцій
- Допомога у створенні документів для заявки
- Моделювання різних професійних та робочих ситуацій
- Підтримка вчителів у диференціації та підготовці навчальних матеріалів
Молодь використовує штучний інтелект – зі здоровим скептицизмом
Ланнерт представив результати поточного опитування:
понад третина молодих людей вже використовують штучний інтелект, переважно для досліджень або шкільних завдань. Водночас багато хто висловлює критичне ставлення, яке Ланнерт прямо вітає:
критичне ставлення питань має вирішальне значення для відповідального використання штучного інтелекту.
Крім того, молоді люди хочуть отримувати більше інструкцій щодо функціональності, можливостей та ризиків штучного інтелекту.
Вибір кар'єри: емоційний та соціальний процес
Експерти наголосили, що перехід від школи до роботи потребує особливо чутливої підтримки. Вибір кар'єри — це не лінійний, раціональний процес, а радше формується емоціями, соціальними впливами та випадковістю.
Молоді люди, перш за все, прагнуть визнання, приналежності та місця в суспільстві.
Штучний інтелект може пропонувати поради, наприклад, через персоналізовані рекомендації або цифрові консультаційні послуги. Однак
він не замінює особистої розмови, яка будує довіру, вирішує питання невизначеності та враховує індивідуальні життєві ситуації.
Особиста близькість залишається ключовою
Крістель Шпрьосслер , офіцер з соціальних та молодіжних справ округу, додала : «Світ швидко змінюється, і ми повинні йти в ногу з часом. Але особистий контакт особливо важливий під час переходу від школи до роботи». Вона також наголосила на важливості того, щоб штучний інтелект не посилював нерівність , а навпаки, руйнував бар'єри, особливо для молоді з неблагополучних сімей.
Мер Дармштадта Барбара Акденіз також наголосила на відповідальності дорослих: «Робота з молоддю – це робота над стосунками. Молодих людей потрібно супроводжувати, щоб вони могли використовувати інформацію рефлексивно».
Використання штучного інтелекту все ще перебуває на початковій стадії
Багато шкіл та установ все ще перебувають на дуже ранніх стадіях використання штучного інтелекту. Їм часто бракує концепцій, досвіду та навчених спеціалістів. Щоб штучний інтелект справді приносив додаткову цінність, потрібне подальше навчання освітян, консультантів з питань кар'єри та соціальних працівників, які розуміють можливості та обмеження цієї технології.
Висновки експертного форуму
Штучний інтелект може бути цінним інструментом , якщо його використання є відповідальним та вбудованим в освітню систему, яка зосереджена на особистому керівництві, соціальній відповідальності та рівних можливостях
(ДАРМШТАДТ – PSD/LADADI)
