Томас Вілл застерігає від скорочень у внутрішньо диференційованих вікових групах
Міністерство освіти землі Гессен планує скорочення фінансування інтегрованих загальноосвітніх шкіл (IGS) у рамках консолідації бюджету. Це особливо вплине на вікові групи з диференційованим навчанням, для яких, згідно з наявною інформацією, попередня фінансова доплата буде частково скасована.
Адміністратор округу Томас Вілл висловлює різку критику цих планів. «Скорочення витрат на освіту — це не правильний шлях повернути нашу країну на шлях до успіху», — пояснює він, маючи на увазі поточні обставини.
Занепокоєння щодо індивідуальної підтримки
За даними робочої групи директорів загальноосвітніх шкіл Гессену та некомерційної асоціації загальноосвітніх шкіл – асоціації шкіл інклюзивного навчання – заплановані скорочення можуть сягати до 2,1 учительських годин на тиждень на клас. Залежно від розміру школи, це означатиме ліквідацію однієї або кількох учительських посад у всій школі.
Адміністратор округу Вілл вважає це явним протиріччям сучасним освітнім та суспільним викликам. Все більше учнів приходять до школи з додатковим навантаженням, таким як складні сімейні ситуації чи інші інвалідності. Зростання кількості справ у службах захисту молоді також підтверджує цю тенденцію.
Вже понад рік вони разом з інтегрованими загальноосвітніми школами розробляють концепції для вирішення цих проблем. Заплановане скорочення бюджету протидіятиме цим зусиллям.
Важливість внутрішньої диференціації
За словами адміністратора району, внутрішня диференціація в навчальних групах є центральним компонентом роботи в інтегрованих загальноосвітніх школах. Там спеціально враховуються різні темпи навчання та індивідуальні освітні шляхи.
Індивідуальна підтримка може запобігти відсіву зі школи та відкрити різні освітні шляхи – від середніх шкіл до професійного навчання. Потужний освітній ландшафт також важливий з огляду на попит на кваліфікованих працівників.
Крім того, Вілл наголошує на суспільній цінності спільного навчання. Інтегровані загальноосвітні школи не лише сприяють розвитку академічних навичок, а й особистісного розвитку учнів. На його думку, перевірені структури не повинні послаблюватися заходами жорсткої економії.
Водночас він попереджає, що будь-які потенційні скорочення зрештою повинні будуть бути поглинуті місцевою шкільною владою.
(Район Гросс-Герау – RED/PSKGG)
