ארמין שוורץ מבקר שוב בבית הספר ברטה-פון-סוטנר במורפלדן-וולדורף - דיונים על מושגי למידה חדשניים ומימון חינוך
בית הספר ברטה פון זוטנר במורפלדן-וולדורף זכה שוב לביקור משר החינוך של הסה, ארמין שוורץ. לאחר שכבר בירך באופן אישי את בית הספר בסוף ספטמבר מיד לאחר שזכה בפרס בית הספר הגרמני לשנת 2026, הוא חזר בתחילת נובמבר לפגישת ברכה ודיון רשמיים. מוקד הביקור היה הצלחת בית הספר, תפיסות הלמידה הייחודיות שלו והאתגרים להתפתחותו העתידית.
בית הספר המקיף המשולב עם רמת חטיבה עליונה היה בית הספר הראשון בהסן שזכה בפרס הראשי של פרס בית הספר הגרמני, בשווי 100,000 יורו. דבר זה הפך אותו לבית הספר הטוב ביותר בגרמניה בשנת 2026.
פרס על פיתוח מתמשך של בית הספר
באולם האסיפות של בית הספר, מנהלת בית הספר, אוטה זלר, קיבלה את פני שר החינוך וגם את מנהל המחוז תומאס וויל, את חברי הפרלמנט המדינתי קרסטין גייס ואינס קלאוס, וכן את נציגי רשות בתי הספר הממלכתית וקרן רוברט בוש, המעניקה את פרס בית הספר הגרמני. באירוע נכחו גם מורים ותלמידים.
זלר תיאר את פרס בית הספר כ"פרס יוצא דופן על עבודה רציפה ובת קיימא".
שר החינוך ארמין שוורץ שיבח את בית הספר ברטה פון זוטנר כמוסד חינוכי חדשני, מכיל ומכוון עתיד. הוא הצהיר כי הצלחתו היא הישג קולקטיבי של כל קהילת בית הספר, המונה כמעט 2,000 תלמידים. הוא הודה למנהלת בית הספר ולצוותה על מסירותם והודה על פרסים קודמים ועל התמיכה שניתנה על ידי תוכניות מימון ממדינת הסן.
מנהל המחוז דורש מימון טוב יותר לחינוך
מנהל המחוז, תומאס וויל, הביע גם הוא את שמחתו על הצלחת בית הספר. הוא מצא את זה ראוי לציון במיוחד שבית ספר מקיף משולב ברמת חטיבה עליונה זכה בפרס הראשי.
"באיזו תדירות דיברנו על התחזיות השליליות שחלק מהתלמידים מגיעים לכאן איתן - וכיצד תחזיות אלו מתבררות בסופו של דבר כשגויות בזכות העבודה הטובה של בית הספר", אמר וויל, בפנייה להנהלת בית הספר.
במקביל, מנהל המחוז הדגיש כי פרס בית הספר אינו משהו "שאנחנו יכולים לנוח עליו".
מחוז גרוס-גראו, כרשות בית הספר, מתכוון להמשיך ולפתח הן את בית הספר ברטה-פון-זוטנר והן את בתי הספר האחרים שלו. עם זאת, נדרשים משאבים כספיים מספיקים לשם כך.
לכן, וויל דגל בשינוי במימון החינוך, שבו הממשלה הפדרלית, בנוסף למדינות, נוטלת על עצמה אחריות גדולה יותר.
בינה מלאכותית בשיעורי כימיה
במהלך ביקור בכיתה לאחר מכן, האורחים קיבלו תובנות על העבודה המעשית של בית הספר. בשיעור כימיה, הם יכלו לצפות כיצד תלמידים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לעבוד על משימות שונות בקבוצות קטנות.
למבקרים הייתה הזדמנות לשוחח עם הצעירים על שיטות הלמידה המיוחדות שלהם. מנהל המחוז, תומאס וויל, גם למד היכן המחוז, כרשות בית הספר, יכול לספק תמיכה נוספת באמצעות מחלקת ה-IT שלו.
תלמידים מבוגרים יותר דיווחו לאחר מכן על אווירת הלמידה בבית הספר ברטה-פון-זוטנר. זה כולל למידה עצמית והזדמנות לבחון את השימוש בבינה מלאכותית בסביבה מוגנת.
תמיכה אישית במקום מבנים נוקשים
המנהלת אוטה זלר ומורים נוספים הסבירו אילו תנאים נחוצים כדי לענות על הצרכים השונים של הילדים והצעירים.
"אנחנו צריכים להתרחק מניהול מוגזם ולעבור לתרומה יצירתית יותר", הסביר זלר.
במיוחד בבית ספר גדול, חשוב לחלק את האחריות בין מספר אנשים ולחזק את שיתוף הפעולה בתוך הצוות.
המטרה היא לא להשאיר אף ילד מאחור. על פי בית הספר, זה כולל סביבת למידה מכבדת, תמיכה אישית, סיוע ברכישת שפה ועבודה בקבוצות קטנות.
חשוב לא פחות להתחשב בסיפורי החיים האישיים של התלמידים ולהשתמש בטכנולוגיות דיגיטליות בצורה עכשווית.
קהילת בית הספר מחליטה על כספי הפרס
התפקיד החשוב של הקהילה בבית הספר ברטה-פון-זוטנר צריך לבוא לידי ביטוי גם בשימוש בכספי הפרס.
השימוש בר-קיימא ב-100,000 האירו יוחלט במשותף בתוך קהילת בית הספר.
פרס בית הספר הגרמני נועד לא רק להוות הכרה בעבודה שנעשתה עד כה, אלא גם לתרום לפיתוח נוסף של בית הספר.
(מעגל גרוס-גראו – אדום/PSKGG)
תמונה ראשית: בתמונה (משמאל לימין): סגן מנהל בית הספר אנתוני אמוקווה, שני חברי הפרלמנט של המדינה אינס קלאוס וקרסטין גייס, המנהלת אוטה זלר, שר החינוך ארמין שוורץ, מנהל המחוז תומאס וויל וד"ר סטלה ווטה, ראש מחלקת החינוך בקרן רוברט בוש. צילום: מנהל המחוז
