Uzmanlar potansiyelleri, riskleri ve eğitim sorumluluğunu tartışıyor.
Yapay zekâ (YZ), gençlerin okuldan iş hayatına geçiş yolculuğunda nasıl destek sağlayabilir ve sınırları nelerdir? Bu temel soru , 25 Kasım Salı günü Kranichstein'deki ilçe meclisi toplantı salonunda düzenlenen, okuldan iş hayatına geçiş konulu OloV uzman forumunun odak noktasıydı. Forum, Darmstadt-Dieburg ilçesi Gençlik Kariyer Rehberliği/OloV ofisi ve Darmstadt Belediyesi Gençlik İstihdam Hizmetleri ofisi tarafından organize edildi .
"Okuldan iş hayatına geçişte dijital dönüşüm: Yapay zekâ aracılığıyla ivmeler, fırsatlar ve riskler" sloganıyla düzenlenen konferans, teknik, eğitimsel ve sosyal bir bakış açısıyla önemli bilgiler sundu.
Yapay zeka bir araç olarak – insanlar vazgeçilmez olmaya devam ediyor
Öncelikle , Dr. Christian Lannert (TU Darmstadt), yapay zekanın nasıl çalıştığını canlı bir imgeyle açıkladı : ortada bitmiş bir tahta ve etrafında sayısız alet. Eskiden, insanlar tüm bu aletleri kendileri kullanmak zorundaydı; bugün, yapay zeka açıkça yönlendirildiği takdirde birçok adımı üstlenebiliyor. Temel mesajı şuydu: "İnsanlar vazgeçilmezdir çünkü yönü onlar belirler."
Bu, okullar için çok çeşitli uygulama alanları açar:
- Bireysel yeterlilik profillerinin oluşturulması
- Başvuru belgelerinin oluşturulmasında destek
- Çeşitli mesleki ve iş durumlarının simülasyonu
- Öğretmenlere farklılaştırma ve öğretim materyallerinin hazırlanması konusunda destek
Gençler yapay zekayı sağlıklı bir şüphecilikle kullanıyor
Lannert, mevcut anket sonuçlarını sundu:
Gençlerin üçte birinden fazlası halihazırda yapay zekayı, çoğunlukla araştırma veya okul ödevleri için kullanıyor. Aynı zamanda, birçok kişi eleştirel bir tutumki Lannert bunu açıkça memnuniyetle karşılıyor:
Eleştirel sorgulama, yapay zekanın sorumlu kullanımı için çok önemlidir.
Dahası, gençler yapay zekanın işlevselliği, fırsatları ve riskleri hakkında daha fazla eğitim istiyor.
Kariyer seçimi: Duygusal ve sosyal bir süreç
Uzmanlar, okuldan iş hayatına geçişin özellikle hassas bir destek gerektirdiğini vurguladı. Kariyer seçimi doğrusal, rasyonel bir süreç değil, duygular, sosyal etkiler ve şans tarafından şekillendiriliyor.
Gençler öncelikle tanınma, aidiyet ve toplumda bir yer edinme arayışındadır.
Yapay zeka, örneğin kişiselleştirilmiş öneriler veya dijital danışmanlık hizmetleri aracılığıyla rehberlik sunabilir. Ancak, güven oluşturan, belirsizlikleri gideren ve bireysel yaşam durumlarını dikkate alan kişisel konuşmanın yerini alamaz
Kişisel yakınlık önemli olmaya devam ediyor
İl sosyal ve gençlik işleri sorumlusu Christel Sprößler şunları ekledi : "Dünya hızla değişiyor ve biz de buna ayak uydurmalıyız. Ancak kişisel temas, özellikle okuldan iş hayatına geçiş sürecinde çok önemli." Ayrıca, yapay zekanın eşitsizlikleri daha da kötüleştirmemesi , aksine özellikle dezavantajlı gençler için engelleri ortadan kaldırması gerektiğinin altını çizdi
Darmstadt Belediye Başkanı Barbara Akdeniz de yetişkinlerin sorumluluğunun altını çizdi: "Gençlik çalışması, ilişki kurma çalışmasıdır. Gençlerin bilgiyi düşünceli bir şekilde kullanabilmeleri için onlara rehberlik edilmesi gerekir."
Yapay zekanın kullanımı henüz emekleme aşamasındadır.
Birçok okul ve kurum, yapay zekayı kullanma konusunda hala çok erken aşamalarda bulunuyor. Genellikle kavramlardan, deneyimden ve eğitimli uzmanlardan yoksunlar. Yapay zekanın gerçek anlamda katma değer sağlaması için, teknolojinin sunduğu fırsatları ve sınırlamaları anlayan eğitimciler, kariyer danışmanları ve sosyal hizmet uzmanları için daha fazla eğitime ihtiyaç duyulmaktadır
Uzman forumunun sonucu
Yapay zekâ, sorumlu bir şekilde ve kişisel rehberliğe, sosyal sorumluluğa ve fırsat eşitliğine odaklanan bir eğitim çerçevesine entegre edilerek kullanıldığı takdirde değerli bir araç olabilir
(DARMSTADT – PSD/LADADI)
