Expertos debaten potenciales, riesgos y responsabilidad educativa.
¿Cómo puede la inteligencia artificial (IA) apoyar a los jóvenes en su transición de la escuela al trabajo, y cuáles son sus límites? Esta pregunta central fue el eje del foro de expertos de OloV sobre la transición de la escuela al trabajo, que tuvo lugar el martes 25 de noviembre en el salón de actos del consejo de distrito de Kranichstein. El foro fue organizado por la oficina de Orientación Profesional Juvenil/OloV del distrito de Darmstadt-Dieburg y la oficina del Servicio de Empleo Juvenil de la ciudad de Darmstadt.
Bajo el lema "Transformación digital en la transición de la escuela al trabajo: impulsos, oportunidades y riesgos a través de la inteligencia artificial", la conferencia ofreció perspectivas desde un punto de vista técnico, educativo y social.
La IA como herramienta: los humanos siguen siendo indispensables
explicó , el Dr. Christian Lannert (TU Darmstadt) cómo funciona la IA con una imagen ilustrativa: una tabla de madera terminada en el centro, rodeada de innumerables herramientas. Antes, las personas tenían que manejar todas estas herramientas manualmente; hoy en día, la IA puede realizar muchos pasos si recibe instrucciones claras.
Su mensaje principal: «Los humanos siguen siendo indispensables porque marcan el rumbo».
Esto abre una amplia gama de aplicaciones para las escuelas:
- Creación de perfiles de competencias individuales
- Apoyo en la creación de documentos de solicitud
- Simulación de diversas situaciones profesionales y laborales
- Apoyo al profesorado en la diferenciación y elaboración de materiales didácticos
Los jóvenes utilizan la IA con sano escepticismo
Lannert presentó los resultados de una encuesta reciente:
Más de un tercio de los jóvenes ya utiliza IA, principalmente para investigación o tareas escolares. Al mismo tiempo, muchos expresan una actitud crítica, que Lannert celebra explícitamente:
El cuestionamiento crítico es fundamental para el uso responsable de la IA.
Además, los jóvenes desean recibir más información sobre la funcionalidad, las oportunidades y los riesgos de la IA.
Elección de carrera: un proceso emocional y social
Los expertos destacaron que la transición de la escuela al trabajo requiere un apoyo especialmente sensible. La elección de carrera no es un proceso lineal ni racional, sino que está condicionada por las emociones, las influencias sociales y el azar.
Los jóvenes buscan principalmente reconocimiento, pertenencia y un lugar en la sociedad.
La IA puede ofrecer orientación, por ejemplo, mediante recomendaciones personalizadas o servicios de asesoramiento digital. Sin embargo,
no sustituye la conversación personal, que genera confianza, resuelve dudas y tiene en cuenta las circunstancias individuales de cada persona.
La proximidad personal sigue siendo clave
añadió Christel Sprößler, responsable de asuntos sociales y juveniles del condado,
«El mundo está cambiando rápidamente y debemos adaptarnos. Pero el contacto personal es especialmente importante durante la transición de la escuela al mundo laboral».
También hizo hincapié en la importancia de garantizar que la IA no exacerbe las desigualdades , sino que, por el contrario, elimine barreras, sobre todo para los jóvenes desfavorecidos.
también Barbara Akdeniz, hizo hincapié en la responsabilidad de los adultos:
"El trabajo con jóvenes es un trabajo de relaciones. Los jóvenes necesitan acompañamiento para poder utilizar la información de forma reflexiva".
El uso de la IA todavía está en sus inicios.
Muchas escuelas e instituciones aún se encuentran en las primeras etapas de la implementación de la IA. A menudo carecen de conocimientos, experiencia y especialistas capacitados. Para que la IA aporte un verdadero valor añadido, se requiere una mayor formación para educadores, orientadores vocacionales y trabajadores sociales que comprendan las oportunidades y limitaciones de esta tecnología.
Conclusión del foro de expertos
La IA puede ser una herramienta valiosa , siempre y cuando su uso sea responsable y esté integrado en un marco educativo que la orientación personal, la responsabilidad social y la igualdad de oportunidades se centre en
(DARMSTADT – PSD/LADADI)
