Armin Schwarz visita nuevamente la escuela Bertha-von-Suttner en Mörfelden-Walldorf: debates sobre conceptos de aprendizaje innovadores y financiación de la educación
El colegio Bertha von Suttner de Mörfelden-Walldorf recibió nuevamente la visita del ministro de Educación de Hesse, Armin Schwarz. Tras felicitar personalmente al colegio a finales de septiembre, inmediatamente después de que este recibiera el Premio Alemán de Educación 2026, regresó a principios de noviembre para una reunión oficial de felicitación y un encuentro. La visita se centró en el éxito del colegio, sus conceptos pedagógicos únicos y los retos para su desarrollo futuro.
El centro educativo integral con nivel de bachillerato fue el primero de Hesse en ganar el premio principal del German School Prize, dotado con 100.000 euros. Esto lo convirtió en el mejor centro educativo de Alemania en 2026.
Premio al desarrollo escolar continuo
En el salón de actos del colegio, la directora Ute Zeller dio la bienvenida no solo al Ministro de Educación, sino también al administrador del distrito, Thomas Will, a las diputadas estatales Kerstin Geis e Ines Claus, así como a representantes de la Autoridad Escolar Estatal y de la Fundación Robert Bosch, que otorga el Premio Alemán de la Escuela. Profesores y alumnos también asistieron al evento.
Zeller describió el premio de la escuela como "un galardón excepcional por un trabajo continuo y sostenible".
El ministro de Educación, Armin Schwarz, elogió la escuela Bertha von Suttner como una institución educativa innovadora, inclusiva y con visión de futuro. Afirmó que su éxito era un logro colectivo de toda la comunidad escolar, compuesta por casi 2000 alumnos. Agradeció a la directora y a su equipo su dedicación y reconoció los premios recibidos anteriormente y el apoyo brindado por los programas de financiación del estado de Hesse.
El administrador del distrito exige una mejor financiación para la educación
El administrador del distrito, Thomas Will, también expresó su satisfacción por el éxito de la escuela. Consideró particularmente destacable que una escuela integral integrada con nivel de secundaria superior hubiera ganado el premio principal.
“¿Cuántas veces hemos hablado de los pronósticos negativos con los que llegan algunos estudiantes y de cómo, gracias al buen trabajo del colegio, estos pronósticos acaban demostrando ser erróneos?”, dijo Will, dirigiéndose a la dirección del centro.
Al mismo tiempo, el administrador del distrito hizo hincapié en que el premio escolar no era algo en lo que "pudiéramos confiarnos".
El distrito de Groß-Gerau, como autoridad escolar, tiene la intención de seguir desarrollando tanto la escuela Bertha-von-Suttner como sus demás centros educativos. Sin embargo, para ello se requieren recursos financieros suficientes.
Por lo tanto, Will abogó por un cambio en la financiación de la educación, en el que el gobierno federal, además de los estados, asuma una mayor responsabilidad.
Inteligencia artificial en las clases de química
Durante una visita posterior al aula, los invitados pudieron conocer de cerca el trabajo práctico de la escuela. En la clase de química, observaron cómo los estudiantes utilizaban la inteligencia artificial para trabajar en diferentes tareas en pequeños grupos.
Los visitantes tuvieron la oportunidad de conversar con los jóvenes sobre sus métodos de aprendizaje especiales. El administrador del distrito, Thomas Will, también se informó sobre cómo el distrito, como autoridad escolar, podría brindar apoyo adicional a través de su departamento de informática.
Posteriormente, los alumnos mayores informaron sobre el ambiente de aprendizaje en la escuela Bertha-von-Suttner. Esto incluye el aprendizaje autodirigido y la oportunidad de probar el uso de la inteligencia artificial en un entorno protegido.
Apoyo individual en lugar de estructuras rígidas
La directora Ute Zeller y otros profesores explicaron qué condiciones son necesarias para satisfacer las diferentes necesidades de los niños y jóvenes.
“Necesitamos alejarnos de la excesiva burocracia y acercarnos a una mayor creatividad”, explicó Zeller.
Especialmente en una escuela grande, es importante distribuir la responsabilidad entre varias personas y fortalecer la cooperación entre el personal.
El objetivo es que ningún niño se quede atrás. Según la escuela, esto incluye un entorno de aprendizaje respetuoso, apoyo individualizado, ayuda con la adquisición del idioma y trabajo en grupos pequeños.
Igualmente importante es tener en cuenta las historias personales de los estudiantes y utilizar las tecnologías digitales de forma contemporánea.
La comunidad escolar decide el monto del premio
El importante papel de la comunidad en la escuela Bertha-von-Suttner también debería reflejarse en el uso del premio en metálico.
El uso sostenible de los 100.000 euros se decidirá de forma conjunta en el seno de la comunidad escolar.
El Premio de la Escuela Alemana no solo pretende ser un reconocimiento al trabajo realizado hasta el momento, sino también contribuir al desarrollo futuro de la escuela.
(CÍRCULO GROSS-GERAU – ROJO/PSKGG)
Imagen destacada: En la foto (de izquierda a derecha): el subdirector Anthony Amokwe, las dos parlamentarias estatales Ines Claus y Kerstin Geis, la directora Ute Zeller, el ministro de Educación Armin Schwarz, el administrador del distrito Thomas Will y la Dra. Stella Voutta, directora de educación de la Fundación Robert Bosch. Foto: Administración del distrito
